Nachwuchsgruppenleiter/in 100% E14 TV-L und Postdoc 100% E13 (w/m/d)

Wirtschafts- und
Sozialwissenschaftliche
Fakultät

Am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen, sind folgende Stel-
len zum nächstmöglichen Zeitpunkt zu besetzen:

Nachwuchsgruppenleiter/in (w/md)
(100 %, E 14 TV-L, befristet bis 31.12.2024)

Postdoc (w/m/d)

(100 %, E 13 TV-L, befristet bis 31.12.2024)

Wir suchen herausragende und enthusiastische Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die mit
großer Leidenschaft die Landschaft der Bildungsforschung mitgestalten und zur künftigen Weiterent-
wicklung unseres Forschungsschwerpunkts Potenzialentwicklung und Hochbegabung beitra-
gen wollen. Wir sind auf der Suche nach talentierten Forscherinnen und Forschern mit interdiszipli-
nären Perspektiven und Fähigkeiten, die aus den folgenden oder verwandten Bereichen kommen:
Psychologie, Empirische Bildungsforschung, Kognitionswissenschaft, Erziehungswissenschaft und
Soziologie.

Wir bieten Ihnen einen mit E 14 TV-L bzw. E 13 TV-L vergüteten Vertrag bis zum 31.12.2024. Der
voraussichtliche Beschäftigungsbeginn ist Frühsommer 2021. Wir sind aber flexibel und bemühen
uns, auf die individuellen Umstände der Kandidatinnen und Kandidaten einzugehen. Es besteht die
Möglichkeit, an der institutseigenen Postdoktorandinnen- und Postdoktorandenakademie PACE (Tü-
bingen Postdoctoral Academy for Research on Education), die zur Nachwuchsförderung auf postdok-
toraler Ebene eingerichtet wurde und u. a. ein eigenes Budget, Weiterbildungen, Coachings und Men-
toring anbietet, teilzunehmen. Zudem besteht die Möglichkeit, Mitglied des LEAD Graduate School &
Research Network (www.lead.uni-tuebingen.de) zu werden.

Die Stellen sind dem institutseigenen Forschungsschwerpunkt Potenzialentwicklung und
Hochbegabung zugeordnet und Teil eines deutschlandweit einzigartigen Drittmittelprojektes im Be-
reich der Hochbegabtenförderung. Das Hector-Institut ist ein inneruniversitäres Forschungsinstitut an
der Universität Tübingen, das individuelle, soziale und institutionelle Determinanten von Lern- und
Bildungsprozessen untersucht. Wir nutzen dabei eine Vielzahl von methodischen Verfahren: von
Large-Scale-Assessments über Längsschnitts- und Laborstudien bis hin zu randomisierten Feldstu-
dien. Unser Forschungsinstitut gehört national und international zu den führenden Zentren für Empi-
rische Bildungsforschung. Als interdisziplinäres Team arbeiten wir in einem gut ausgestatteten Ge-
bäude, das direkt an die historische Altstadt Tübingens angrenzt. Weitere Informationen zu uns und
unserem Institut finden Sie unter www.hib.uni-tuebingen.de.

Wir erwarten, dass die erfolgreiche Kandidatin/der erfolgreiche Kandidat durch eigene innovative
Forschung an der zukünftigen Entwicklung unseres o.g. Forschungsschwerpunkts mitarbeitet, und so
zur wesentlichen Mitgestaltung einer innovativen Empirischen Bildungsforschung beiträgt. Von der
erfolgreichen Kandidatin/dem erfolgreichen Kandidaten wird weiterhin erwartet, dass sie/er zusam-
men mit den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des Hector-Instituts gemeinsam Studien kon-
zipiert und durchführt, Daten sammelt und analysiert sowie die dazugehörigen wissenschaftliche Ma-
nuskripte verfasst. Die Nutzung der bereits vorhandenen hervorragenden Datenbasis ist dabei mög-
lich und erwünscht. Die Beteiligung bei der Evaluation eines landesweiten Hochbegabtenförderpro-
grammes sowie die Mitarbeit im Bereich der Digitalisierung des Förderangebots und die Konzeption
von Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrkräfte gehören zu den weiteren Aufgaben. Eine Lehrver-
pflichtung besteht nicht, aber Engagement innerhalb der Lehre (z.B. ein Seminar pro Semester) im-
Rahmen von PACE ist ausdrücklich erwünscht.

http://www.lead.uni-tuebingen.de/
http://www.hib.uni-tuebingen.de/

Die erfolgreiche Kandidatin/der erfolgreiche Kandidat verfügt über eine sehr gute Promotion und
forscht national und international sichtbar (durch entsprechende Publikationen und/oder Drittmitte-
leinwerbungen belegbar) in Feldern, die eine hohe Relevanz für die Forschung zu Potenzialentwick-
lung und Hochbegabung aufweisen. Sehr gute Methodenkenntnisse, die es erlauben, unabhängig zu
forschen, sowie nach Möglichkeit Erfahrungen in der Konzeption, Durchführung und Auswertung von
Studien zur Effektivität von Lehr-Lernsettings runden das Profil ab. Enthusiasmus und Engagement
für interdisziplinäre Forschung sowie sichtbares Engagement für Open Science sind von Vorteil.

Für weitere Informationen über die zu besetzende Stelle steht Ihnen Prof. Dr. Ulrich Trautwein
(E-Mail: ulrich.trautwein@uni-tuebingen.de) gern zur Verfügung.

Wir hoffen, Ihr Interesse geweckt zu haben und bitten Sie, Ihre vollständige (inkl. Lebenslauf und
Zeugnisse) und aussagekräftige Bewerbung, in der Sie darlegen, (1) wie Sie mit Ihren Erfahrungen
und Fähigkeiten sowie (2) Ihrer Fach- und Methodenkompetenz einen Beitrag zu unserer Forschung
leisten können, in einem PDF-Dokument bis zum 15. März 2021 per E-Mail zu senden an: verwal-
tung@hib.uni-tuebingen.de. Die Universität Tübingen strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in
Forschung und Lehre an und bittet deshalb ausdrücklich entsprechend qualifizierte Wissenschaftle-
rinnen um ihre Bewerbung. Schwerbehinderte Bewerber/innen werden bei gleicher Eignung bevor-
zugt berücksichtigt. Die Einstellung erfolgt über die Zentrale Verwaltung der Universität Tübingen.

mailto:ulrich.trautwein@uni-tuebingen.de
mailto:verwaltung@hib.uni-tuebingen.de
mailto:verwaltung@hib.uni-tuebingen.de