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Psychologische Psychotherapeuten und/oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten als Wissenschaftliche Referenten (m/w/d)

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Psychologische Psychotherapeuten und/oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten als Wissenschaftliche Referenten (m/w/d)

Das Institut für medizinische und pharmazeutische Prüfungsfragen (IMPP) verantwortet inhaltlich, in enger

Kooperation mit Expertengremien, wichtige Teile der bundesweiten Staatsprüfungen der Studiengänge

Medizin, Pharmazie sowie der psychotherapeutischen Ausbildung, in naher Zukunft auch der Zahnmedizin.

Die Staatsprüfungen werden kontinuierlich weiterentwickelt und neue Prüfungsformate erprobt. Durch

seine weitreichenden Aufgaben trägt das IMPP als zentrale Einrichtung aller Bundes länder mit Sitz in Mainz

erheblich zur Qualitätssicherung der Ausbildungen und zur umfassenden Gesundheits versorgung unserer

Bevölkerung bei. Nähere Informationen finden Sie unter www.impp.de.

Der Fachbereich Psychotherapie sucht ab sofort

Psychologische Psychotherapeuten

und/oder Kinder- und Jugendlichen -

psychotherapeuten als Wissenschaft liche

Referenten (m/w/d)

Ihre Aufgaben:

Gestaltung der bundes einheit lichen „Anwendungs orientierten Parcours prüfung“ nach dem PsychThG von

2019 (ähnlich: „Objective Structured Clinical Examinations“, OSCEs) sowie ggf. neuer Prüfungs formate für

die psycho therapeutische Prüfung, inklusive u. a. deren evidenz basierter Konzeption, Pilotierung,

Entwicklung, bundesweiter Implementierung und Koordination sowie Kommunikation zwischen dem IMPP,

den Landesprüfungs ämtern und den Projektpartnern.

Ihre Qualifikationen:

Was wir Ihnen bieten:

Kontakt

Die Stelle kann in Voll- bzw. Teilzeit (50 %) besetzt werden. Sofern Sie eine Teilzeittätigkeit anstreben, teilen

Sie uns bitte mit, zu welchem Anteil einer Vollzeitstelle Sie arbeiten möchten. 

Die Stelle ist zunächst für zwei Jahre befristet. Eine Entfristung wird angestrebt.

Es wird eine Einstellung im Beschäftigtenverhältnis auf der Grundlage des Tarifvertrags für den

öffentlichen Dienst der Länder (TV-L) entsprechend der persönlichen Qualifikation bis Entgelt gruppe 14

geboten.

Wir setzen uns für Chancengleichheit ein. Wir wünschen uns ausdrücklich Bewerbungen aus allen

Altersgruppen, unabhängig von Geschlecht, ethnischem Hintergrund, Religion, Weltanschauung, sexueller

Identität oder einer Behinderung. Bei entsprechender Eignung werden schwer behinderte Bewerber

(m/w/d) bevorzugt berück sichtigt.

Fragen zum Aufgabengebiet beantworten Ihnen gerne Frau Elisa Flach (eflach@impp.de) und Herr

Konstantin Shahshahani (kshahshahani@impp.de). Bei Fragen zum Bewerbungsprozess wenden Sie sich

bitte an unsere Personalstelle per Telefon 06131/281-555.

Interessiert? Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung über unser Bewerbungsportal unter Angabe der

Kennziffer 17/23 bis zum 31. Mai 2023. Die datenschutzrechtlich sichere Vernichtung der

Bewerbungsunterlagen wird zugesichert.

HIER BEWERBEN

Direktor des IMPP

Prof. Dr. med. Jan C. Becker, MME

Rheinstraße 4 F

55116 Mainz

Ausarbeitung und Weiterentwicklung von Konzepten für die Parcours prüfungen sowie ggf. neuen

Prüfungsformaten für die psycho therapeutische Prüfung; kontinuier liche Weiter entwicklung und

Evaluation der eingesetzten Methoden und Instrumente (u. a. Beurteilungs bögen, Checklisten, auch

elektronisch/digital)

Erstellung von Prüfungen und Prüfungs stationen in Zusammen arbeit mit berufenen externen Sach -

verständigen sowie Auswertung von Prüfungen (Prüfungs konzeption: Prüfungs unterlagen bzw. -material

gem. Prüfungs format, Prüfziel definition, Durch führung von Review-Prozessen, Belegarbeit, Evaluation

von eingesetzten Aufgaben), inklusive entsprechender Gremien- und Projektarbeit

Verantwortung für das Testen, Evaluieren und die Qualitäts sicherung standardisierter Prüfungs -

unterlagen, inklusive fortwährender Optimierung

Schulung von Sachverständigen für die Entwicklung der Parcours stationen und deren Review

Konzeptionelle Entwicklung und Testung von digitalen Prüfungen (u. a. Identifizierung und Testung

neuer Aufgaben, Gestaltung von Ablauf prozessen)

Erstellung eines kompetenz orientierten Gegenstands katalogs Psycho therapie für die anwendungs -

orientierte Parcoursprüfung sowie ggfls. neuen Prüfungs formaten für die psycho therapeutische Prüfung

in Koordination mit der Fertig stellung der kompetenz orientierten Gegen stands kataloge für die schrift -

lichen Prüfungen für psychologische Psycho therapeuten (m/w/d) und Kinder- und Jugendlichen psycho -

therapeuten (m/w/d) in intensiver interprofessio neller Abstimmung mit den anderen Heilberufen

Entwicklung eines Blueprints für die Anwendungs orientierte Parcours prüfung sowie ggf. neuen

Prüfungs formaten für die psycho therapeutische Prüfung

Beteiligung an und nachhaltige Weiterentwicklung der angewandten Prüfungsvforschung und Transfer

gewonnener praktischer und wissenschaft licher Erkenntnisse

Mitwirkung an wissenschaft lichen Diskursen (z. B. Publikationen, Literatur recherchen, Präsentationen,

Projekt anträgen) und Einwerbung von Drittmitteln

Beteiligung am Aufbau eines aufgaben nahen Netzwerkes zur Wahrnehmung der skizzierten Aufgaben

(z. B. Fachgesellschaften, AWMF, Fachverbände, Institutionen im Gesundheits wesen, Sachver ständige

sowie Wissenschaftlern (m/w/d) sowie Aufbau von Kooperationen und Koordination der Zusammen -

arbeit mit Wissen schaftlern (m/w/d) an Instituten im In- und Ausland

Mitwirkung an, ggfls. Leitung von, Projekten

Hochschulabschluss in Psychologie, Pädagogik oder Sozialpädagogik (Master oder Diplom) sowie eine

Approbation in psychologischer Psychotherapie oder/und Kinder- und Jugend lichen psychotherapie

Mehrjährige Berufserfahrung im praktisch-klinischen Bereich bzw. in der Patienten versorgung ist

wünschens wert

Erfahrung und Kenntnisse mit (modernen) Prüfungs formaten und -aufgaben – hier insbesondere von

Parcours prüfungen mit Schauspiel- / Simulations patienten (m/w/d) sowie Kenntnisse und Erfahrung im

Bereich psychotherapeutischer Ausbildungs- und Prüfungs forschung bzw. Didaktik (z. B. Public Health,

Master of Medical Education) sind von Vorteil

Promotion und / oder etwaige Zusatzausbildung (im gesundheits nahen Bereich) sind wünschens wert

Projektmanagement-Erfahrung ist von Vorteil

Befähigung zum selbstständigen, wissenschaftlichen Arbeiten

Ausgeprägte Kommunikations-, Kooperations- und Teamfähigkeit sowie hohe Motivation

Strukturierte und zielorientierte Arbeits weise sowie Entwicklungs- und Lernbereitschaft

Hohes Maß an Einsatz bereitschaft, Verantwortungs bewusstsein und Zuverlässigkeit

Eine abwechslungsreiche und interessante Tätigkeit in einem engagierten interprofessionellen Team mit

fächerübergreifender, interdisziplinärer und inter professioneller Arbeits- und Denk struktur

Möglichkeiten, an bedeutenden und verantwortungsvollen Zukunfts projekten im Gesundheits wesen

mitzuwirken

Vielseitiges und verantwortungsvolles Aufgabengebiet 

Familienfreundliche, flexible und moderne Arbeitszeiten und -formen (z. B. alternierende Telearbeit)

Hohe Arbeitsplatzsicherheit bei einem Arbeitgeber im öffentlichen Dienst

Umfangreiche, bedarfsorientierte und individuelle Fort- und Weiterbildungs möglichkeiten

Eine attraktive Altersabsicherung im Rahmen des öffentlichen Dienstes

Einen Arbeitsplatz in zentraler Lage in Mainz mit guter Erreichbarkeit durch öffentliche Verkehrsmittel

https://impp.de/start.html
http://www.impp.de/
mailto:eflach@impp.de
mailto:kshahshahani@impp.de
https://karriere.impp.de/Psychologische-Psychotherapeuten-undoder-Kinder-und-Jugend-de-f122.html

Psychologische Psychotherapeuten und/oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten als Wissenschaftliche Referenten (m/w/d)

Institut für medizinische und pharmazeutische Prüfungsfragen
Mainz
Vollzeit, Teilzeit, Unbefristete Festanstellung
4 Jahre
Master-Abschluss, Diplom-Abschluss
Deutsch, Englisch
Kenntnisse 
Erfahrung und Kenntnisse mit (modernen) Prüfungs­formaten und -aufgaben, Kenntnisse und Erfahrung im Bereich psychotherapeutischer Ausbildungs- und Prüfungs­forschung bzw. Didaktik, Projektmanagement-Erfahrung

Veröffentlicht am 21.06.2023

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